勝どき作文教室では、社会や日常のさまざまな話題をもとに、考えながら書く練習を続けています。
最近のレッスンテーマをいくつかご紹介します。AIやデータ、身近な体験など、テーマごとに思考の型を学びながら、自分の意見を文章にまとめる活動を行いました。
「AIと人間」〜先生のちがいをくらべて考える〜
「AIの先生」と「人間の先生」の2つの台本を読み比べました。
今回の台本では、AIの先生は、原因を整理して分析するタイプ。人間の先生は、気持ちを受け止めて寄り添うタイプとして描かれています。
「テストで思うような点数が取れなかったとき」や「友達とけんかをして悩んでいるとき」などの場面を通して、 それぞれの対応の違いを比べ、「どちらの先生に相談したいか」「人の言葉にはどんな力があるか」を考えました。
話し方や受け止め方のちがいに気づく教材です。
「日本の子どもの睡眠時間」〜データを使って考える〜
グラフをもとに、「日本の子どもの睡眠時間は短い？」というテーマで作文を書きました。
年齢ごとの必要な睡眠時間と、国ごとの平均睡眠時間を比べながら、 「なぜ日本の子どもの睡眠時間が短いのか」「どんな工夫で改善できそうか」を考えます。
必ずデータ（数値）を使うことを条件にしました。数字を引用して意見を述べる書き方も学びました。
中学受験で作文の試験がある場合は、特におさえておきたい内容の一つです。
「比べて書こう」〜二つをくらべて結論を出す〜
二つのものを比べながら自分の考えをまとめる練習をしました。
「一人で遊ぶのと友達と遊ぶの、どちらが好き？」「手紙で伝えるか、直接話すか」など、身近なテーマで考えました。
比較の視点を整理して、「なぜそう思うか」を筋道立てて書く練習になりました。
この回では、長い文章ではなく、短めの文章をできるだけ多く書く取り組みをしています。
「因果関係を考えて書く」〜観光客が増えた町の変化を説明する〜
「A町の観光客が増えた影響を説明しよう」という題材で、原因と結果のつながり（因果関係）を意識して書く練習をしました。
レッスン前半では、オーバーツーリズムの問題にも触れています。
課題文では 観光客が増えたことで起きた「良い変化」と「困った変化」が例として示されています。
困った変化を説明した後、筋道を立てて対策を説明する練習をしました。
その他のテーマ
他にも、以下のような教材に取り組みました。
- お気に入りの本を紹介しよう
- 日本語と英語、どちらの教育を優先すべき？
- 友達ってなんだろう？（演劇の一場面を観て考える）
- アリとキリギリスを「遊びたいキリギリス」の視点で書く
今後もこうした題材を通して、思考と表現の両方を伸ばしていきます。
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